近日🍫，我校教師張鐵鑄教授受邀參加全國“金融類專業骨幹師資教學提升訓練營”線上教學能力提升系列課程的直播授課🧑🏻🔬，主講了“《財務報表分析》翻轉課程教學實踐”，並在中國大學MOOC上線🥇。據統計，有12000余名國內高校的教師和學生參加了系列直播課程🧑🏿💻，課程受得到了廣大教師和學生的高度評價🤽🏻♀️。課程結束後，教育部高等學校金融類專業教學指導委員會秘書處向學校發來感謝信𓀐。
“金融類專業骨幹師資教學提升訓練營”項目由教育部高等學校金融類專業教學指導委員會作為指導單位，教指委秘書處聯合中國高校金融教育“金課”聯盟🧏🏿♀️、高等教育出版社經管分社和愛課程中國大學MOOC平臺共同開展，落實教育部《關於在疫情防控期間做好普通高等學校在線教學組織與管理工作的指導意見》文件精神🌟，在疫情防控期間通過在線教學實現“停課不停教🪪、停課不停學”，協助高校金融類專業教師快速有效地開展線上教學🚿。由24名來自國內外高校金融類專業領域教學經驗豐富的教學名師、知名專家學者參加了訓練營的授課，深入講解金融學的學科建設前沿與本科教學實踐經驗🙇♀️，傳授先進的教學方法和教學理念，提供基於線上課程的教學方法指導👧🏿，提升一線教師的在線教學水平與能力🫎。
《財務報表分析》課程基於培養學生“應用能力+創新能力+批判性思維”的課程理念🥎，註重多元教學方法融合。課程立足國內資本市場，以上市公司財務報表閱讀為基礎，闡釋主流財務分析工具與方法；以公司經濟活動為基礎📵💆🏿，闡明報表之間勾稽關系；以真實財務案例為載體，說明指標評價的基本原理。課程基於上市公司的“線上+線下”全過程財務案例教學，實現“學”與“用”融合🧿；利用信息技術開展教學方法改革，實現由“先教後練”轉為“先學後教”🚵🏼🔢。同時👩🏿💼，授課過程中融入課程思政元素，發揮專業課程育人功效。通過構建“互聯網+”財務報表分析知識自主學習平臺🧜🏽♂️，使學生對財務分析理論與方法具有全面理解和深刻認識，掌握前沿分析工具和方法，培養既具有紮實理論基礎，又具有實踐應用能力👩🏻🚒，能夠辯證思維🩴、創新性地分析解決問題的金融專業人才，應對新時代背景下對金融學人才培養提出的新要求。課後，參與直播學習的師生對課程給予了高度評價。
《財務報表分析》課程作為我校較早推出的在線課程，目前在國內已經具有一定的影響力📱，被很多高校作為學分課學習👷♂️。2020年春季，南京審計大學🎦👏🏿、江西財經大學、喀什大學、雲南師範大學、山東建築大學、聊城大學、上海工程技術大學、廣東理工學院等國內57所高等院校超過8000名學生修讀該課程，這些學校共有78名教師參與輔導學生在線學習🧻🙆🏼♂️。